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Bildungsmonitoring
Das Bildungsmonitoring schafft wichtige Voraussetzungen für die Weiterentwicklung des Bildungssystems.
Gemäss Bundesverfassung sorgen Bund und Kantone gemeinsam im Rahmen ihrer Zuständigkeiten für eine hohe Qualität und Durchlässigkeit des Bildungsraumes Schweiz. Eines der Instrumente zur Erreichung dieses Verfassungsauftrags ist das Bildungsmonitoring Schweiz. Bildungsmonitoring ist die systematische und auf Dauer angelegte Beschaffung und Aufbereitung von Informationen über ein Bildungssystem und dessen Umfeld. Die EDK betreibt das Bildungsmonitoring zusammen mit dem Bund.
Bildungsbericht Schweiz
Der Bildungsbericht Schweiz ist ein wichtiges Produkt des Monitorings. Er erscheint seit 2010 in der Regel alle vier Jahre. Die aktuelle Ausgabe datiert von 2023.
Im Bildungsbericht ist das aktuelle Wissen über das Bildungssystem Schweiz zusammengefasst. Der Bericht enthält Daten aus Forschung, Statistik und Verwaltung und umfasst alle Bildungsstufen: von der obligatorischen Schule bis zur Weiterbildung. Die Befunde des Bildungsberichts unterstützen die Bildungsverwaltung und Bildungspolitik bei der Entscheidfindung. Der Bericht richtet sich auch an eine an Bildungsfragen interessierte Öffentlichkeit.
Gestützt auf den Bildungsbericht 2010 haben die EDK und das Eidgenössische Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF) im Jahr 2011 erstmals gemeinsame bildungspolitische Ziele für den Bildungsraum Schweiz festgelegt. Im Anschluss an das Erscheinen der Bildungsberichte 2014 und 2018 haben sie diese Ziele überprüft und 2015 und 2019 fortgeschrieben. Zur Zielerreichung trägt jeder in seinem Zuständigkeitsbereich bei.
Bildungsbericht
Zur Website Bildungsbericht mit den Berichten 2023, 2018, 2014, 2010 und 2006
Digitalisierung in der Bildung
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Der Bericht «Digitalisierung in der Bildung» fasst das aktuelle Wissen über die Digitalisierung in der Bildung zusammen und zeigt gleichzeitig auf, in welchen Bereichen noch Wissenslücken bestehen.
Die Fachagentur Educa hat den Bericht im Auftrag der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) und des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) erstellt.
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Zum Bericht «Digitalisierung in der Bildung» (August 2021)
Sonderpädagogik in der Schweiz
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Der Bericht «Sonderpädagogik in der Schweiz» ist eine Momentaufnahme der Sonderpädagogik und der besonderen Massnahmen in der Arbeitswelt zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen. Es handelt sich um die erste Bestandesaufnahme dieser Art nach den tiefgreifenden Veränderungen seit 2004. Der Bericht vermittelt einen Überblick über rechtliche Grundlagen, statistische Daten, Massnahmen und Angebote, Finanzierungsmechanismen und stellt zudem ausgewählte Forschungsergebnisse dar.
Beatrice Kronenberg, die frühere Leiterin des Schweizer Zentrums für Heil- und Sonderpädagogik, hat den Bericht im Auftrag der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) und des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) erstellt.
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Zum Bericht «Sonderpädagogik in der Schweiz» (September 2021)
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Zur Zusammenfassung der Berichts «Sonderpädagogik in der Schweiz»
ÜGK: Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen in der obligatorischen Schule
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Die EDK hat 2011 nationale Bildungsziele für die obligatorische Schule festgelegt. Diese beschreiben, welche Grundkompetenzen die Schülerinnen und Schüler in Schulsprache, zweiter Landessprache und Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften erwerben sollen. Die Erreichung dieser Grundkompentenzen wird regelmässig überprüft.
Die ersten Erhebungen haben 2016 und 2017 stattgefunden. Die Koordination der Erhebungen 2023 und 2024 gewährleistet das Interfaculty Center for Educational Research ICER der Universität Bern. Es arbeitet mit wissenschaftlichen Institutionen aus verschiedenen Sprachregionen zusammen.
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Mehr Informationen für Schulen und Eltern zur Durchführung der Erhebungen
PISA: Kompetenzüberprüfung bei 15-Jährigen
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Die Schweiz beteiligt sich seit 2000 an PISA (Programme for International Student Assessment). In diesem Programm der OECD werden die Kompetenzen von 15-Jährigen aus über 70 Ländern in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften gemessen und verglichen. Die Erhebungen werden seit 2000 alle drei Jahre durchgeführt. Die jüngsten Ergebnisse datieren von 2018 (Publikation vom Dezember 2019).
Die Erhebung 2021 ist aufgrund der COVID-19-Pandemie verschoben und 2022 durchgeführt worden. Die Ergebnisse werden Ende 2023 publiziert. Die nächste Erhebung ist für 2025 geplant.
In der Schweiz ist PISA ein von Bund und Kantonen gemeinsam getragenes Projekt. Die Vertretung der Kantone obliegt der EDK. Der Bund wird vertreten durch das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Das Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) der Universität Bern koordiniert die Durchführung von PISA in der Schweiz. Das ICER arbeitet mit den folgenden regionalen Durchführungszentren zusammen: mit dem SRED Genf, der Pädagogischen Hochschule St. Gallen sowie dem CIRSE (SUPSI) in Locarno. Des Weiteren beteiligt sich das IBE Zürich an der Durchführung der Erhebungen.
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Website PISA
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Medienmitteilung EDK/SBFI zu den Ergebnissen von PISA 2018 (3.12.2019)
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Beschluss der EDK zur Teilnahme an PISA 2021 (26.10.2018)
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Beschluss der EDK zur Teilnahme an PISA 2025 (23.6.2022)
Monitoring der Digitalisierung der Bildung aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler
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Die Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF) hat 2020-2022 ein Monitoring der Digitalisierung der Bildung durchgeführt. In den Jahren 2020, 2021 und 2022 wurden Schülerinnen und Schüler sowie Lernende dazu befragt, wie sie digitale Hilfsmittel nutzen.
