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Projets
La CSFP mène actuellement plusieurs projets. Vous trouverez ici la documentation relative à chacun d'eux.
- Evaluation de l'aptitude aux études HES des titulaires d'une maturité professionnelle
- Optima
- Orientation vers les compétences opérationnelles
- Révision des professions d'employé-e-s de commerce et de la vente : coordination de la mise en œuvre
Orientation vers les compétences opérationnelles
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Le fait de se baser sur les compétences opérationnelles dans la formation et les examens ne constitue pas une nouveauté dans la formation professionnelle. Depuis toujours, les futurs professionnels apprennent dans leur entreprise et les cours interentreprises, à partir de situations professionnelles concrètes, quels sont les aptitudes, les méthodes, les processus, les informations, les interactions, les comportements et les réflexions qu'il faut avoir pour pouvoir exercer leur activité professionnelle. Dans les écoles professionnelles, les personnes en formation acquièrent des connaissances théoriques qui doivent, dans l'idéal, aussi être transmises à partir de situations professionnelles, c'est-à-dire par une approche actionnelle. A cet égard, les ordonnances sur la formation et les plans de formation des différentes formations professionnelles initiales constituent une base importante pour des plans d'études et des moyens d'enseignement orientés vers les compétences opérationnelles ainsi que pour un enseignement se fondant sur des situations pratiques.
Comment les écoles professionnelles se situent-elles par rapport à cette thématique? Comment l'idée de "l'orientation vers les compétences opérationnelles" est-elle mise en œuvre dans le cadre de leur enseignement ou de leur école? -
Informations sur l’orientation vers les compétences opérationnelle
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Orientation vers les compétences opérationnelles – questionnaire destiné aux enseignants
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Orientation vers les compétences opérationnelles – questionnaire destiné aux responsables d’établissement
Optima
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La CDIP et le SEFRI mènent conjointement un programme appelé " optima " dont l'objectif est la simplification et l'harmonisation de l'échange des données dans la formation professionnelle. Le programme est destiné à servir de plate-forme aux acteurs de la formation professionnelle pour échanger et coordonner des projets concrets.
Bien que le programme soit soutenu conjointement par la CDIP et le SEFRI, seuls les partenaires y voyant un avantage au moment de sa mise en œuvre et disposant des ressources nécessaires s'engagent dans des projets concrets. Outre les cantons et la Confédération, cela inclut également les organisations du monde du travail et d'autres acteurs.
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Optimisation de l'échange des données dans la formation professionnelle: programme optima - Décision de l'Assemblée plénière de la CDIP, 21 juin 2018
Evaluation de l'aptitude aux études HES des titulaires d'une maturité professionnelle
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Pour assurer la qualité et donc aussi le pilotage de la maturité professionnelle (MP), les partenaires de la formation professionnelle envisagent de mettre en place un système de monitorage à long terme. Une première évaluation qui s'est achevée en 2014 et qui a été réalisé par econcept SA forme la base de ce monitorage.
En vue du système de monitorage, la Conférence suisse des offices de la formation professionnelle (CSFP) et le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) ont mandaté econcept de réaliser la deuxième évaluation de l'aptitude aux études HES des titulaires d'une maturité professionnelle. Celle-ci s'appuiera sur des éléments essentiels tirés de l'enquête réalisée en 2012-2013 sur l'aptitude aux études des titulaires de maturité professionnelle.
Un groupe de pilotage composé de membres de la CFMP, de la CFPI et de la CLPO accompagne cette évaluation.
Cette étude servira de base de travail aux partenaires de la formation professionnelle (Confédération, cantons, organisations du monde du travail) à des fins d'assurance qualité, de pilotage et du développement de la maturité professionnelle. Elle servira entre autres à évaluer les effets du nouveau plan d'études cadre de 2012.
Les enquêtes auprès des étudiant-e-s et des responsables des filières d'études des hautes écoles spécialisées auront lieu au printemps 2021. Les résultats de l'évaluation seront disponibles au cours du premier semestre 2022. -
Contact
Nathalie Bardill, Commission formation professionnelle initiale
