Questions fréquentes
Que se passera-t-il si les standards de formation ne sont pas atteints?
Cette question appelle une double réponse:
Au niveau du système éducatif: si l'évaluation nationale établit que les standards ne sont pas atteints "par le système" (c'est-à-dire par des échantillons représentatifs), les instances politiques de l'éducation devront prendre les mesures de soutien qui s'imposent. Ou alors une discussion politique devra avoir lieu afin de déterminer s'il faut ou non exiger un niveau moins élevé.
Au niveau de l'élève: on développera, sur la base des standards de formation et des plans d'études, des instruments permettant à l'enseignante ou à l'enseignant de déterminer assez tôt le niveau auquel se situe tel ou telle élève. C'est le cas notamment des instruments servant aux bilans individuels de compétences. Ces bilans ne se feront par exemple pas à la fin du degré primaire seulement, mais plus tôt. Pour agir, on n'attendra donc pas de constater, à la fin de la scolarité primaire, que tel ou telle élève ne possède pas les compétences de base requises dans une discipline. On devra au contraire engager suffisamment tôt un soutien ciblé en fonction d'objectifs clairement définis.