Questions fréquentes
Le degré secondaire I comprend actuellement des groupes de niveaux différents. Pourquoi n'a-t-on donc pas prévu des standards différents pour chaque groupe à la fin de la scolarité obligatoire?
La CDIP a décidé de définir les compétences que pratiquement tous les élèves doivent posséder (exigences minimales). Mais les références constituées pour la définition des standards de formation offrent aux cantons la possibilité d'exiger de leurs élèves des compétences plus poussées en fonction des modalités qui régissent l'organisation locale du degré secondaire I. Au niveau national, une telle différenciation des objectifs de formation pour la fin de la scolarité obligatoire n'est pas envisageable: les formes d'organisation données par les cantons au degré secondaire I sont en effet trop divergentes.