Questions fréquentes
Par qui ces standards de formation ont-ils été élaborés? Sur quoi s'appuient-ils?
Ce sont des scientifiques, des didacticiens et des praticiens qui ont élaboré les standards de formation en question. Toutes les régions linguistiques y ont participé. Les spécialistes sont partis d'une analyse des objectifs décrits dans les plans d'études actuels. Ils ont également pris en compte les apports de la science et de la didactique des disciplines concernant l'acquisition des compétences propres à chacune d'entre elles. Les modèles de compétences qu'ils ont conçus ont été testés auprès d'environ 12 000 élèves de toute la Suisse en avril/mai 2007.
Les résultats de cette phase-test ont permis aux experts de fixer le niveau sur lequel se situe un standard. Un standard national correspond en règle générale à un taux de résolution de 80 à 90 %, ce qui signifie qu'environ 80 à 90 % des élèves (toujours plus des deux tiers) sont parvenus à résoudre les exercices qui s'y rapportent.
Pour les langues étrangères, les experts n'ont pas retenu le même critère pour fixer le standard, mais un taux de résolution moins élevé. Ils se sont référés en effet à la stratégie adoptée le 25 mars 2004 par la CDIP pour renforcer l'enseignement des langues. La mise en œuvre de cette stratégie vient seulement de débuter. Les experts ont par conséquent fixé ici des objectifs plus exigeants que les performances scolaires actuelles. En sciences naturelles, dans le domaine de la compréhension de la technologie également, la satisfaction du critère est actuellement en dessous des 80–90 %, car ces aspects n'étaient jusqu'ici pas encore intégrés aux plans d'études.